高中历史教学中教学情境的创设

黄海梅

摘 要：历史作为一门特殊学科，因其年代相对久远，史实较多，很多学生因为无法很好地了解当时的时代背景，因此，在学习的时候，很多学生不仅仅成绩不够理想，而且学习动机也不强，教学情境的创设就是围绕既定的教学目标，依托教材，立足学生身心发展的实际规律，创设某种情境，使学生能够更好地参与进来，从而实现知识点的传授与技能的掌握等。基于这样的现实背景，文章以“高中历史教学中教学情境的创设”为主要研究对象，展开探讨与分析，希望能为今后更好地进行教学情境的创设提供一定的依据和参考。

关键词：高中；历史教学；教学情境；创设

1引言

德国的一位学者曾经对教学情境做过一句精辟的比喻：将15克盐放在你的面前，无论如何你难以下咽。但当将15克盐放入一碗美味可口的汤中，你早就在享用佳肴时，将15克盐全部吸收了。情境之于知识，犹如汤之于盐。盐需溶入汤中，才能被吸收；知识需要溶入情境之中，才能显示出活力和美感。该比喻形象地说明了教学情境在课堂教学中的重要作用。

教学情境是高中历史课堂教学的重要组成部分，合理有效的教学情境方法可以激发学生学习历史的兴趣，使其在愉快的教学环境中获取知识，同时也是提高历史教学质量必然要求。在传统历史教学过程中，教学情境的设置一般是以教师作为课堂的主体，而学生只是作为听的对象，并未就学生创造性思维方面进行情境设置。……