分组带教结合 PACS 系统在医学影像学教学工作中的应用

姬智艳 庄炜钊 黄晨 刘德祥 史瑞雪

分组带教结合 PACS 系统在医学影像学教学工作中的应用

姬智艳 庄炜钊 黄晨 刘德祥 史瑞雪

目的： 探索一种适合医学影像学教学的新方法。方法： 将2013—2015年在我院实行的62名学生医学影像专业学生随机分为单纯PACS教学组和分组联合PACS系统教学组，后者即在单纯采用PACS教学的基础上，将带教老师分成5个带教团队（神经组、心胸组、腹部组、骨肌组、介入组），将组内同学分配相应教学老师实行一对一教学，轮流替换，采用调查问卷和专业考试测评方式考察两组的教学效果。结果： 分组联合PACS教学组的调查问卷得分为(7.98±2.81)分，明显高于单纯PACS教学组的（6.25±2.76）分，差异有统计学意义（t=3.449，P＜0.01），分组联合PACS教学组的考试成绩得分为(11.97±4.75)分，明显高于单纯PACS教学组的（10.25±3.16）分，差异有统计学意义（t=2.393，P＜0.05）。结论： 分组带教结合PACS系统教学模式是一种教学模式的创新，调动了学生的积极性，教学质量明显提高，对影像人才的教学培养具有重要价值。

分组带教； PACS系统； 影像学教学

影 像 存 档 与 传 输 系 统 (picture archive andcommunication system，PACS)在影像诊断和临床教学、科研中广泛应用[1-2]。PACS系统的使用为教学图片的收集提供了便利、快捷的方式，极大地方便了图像管理与教学[3]。我院于2007年开始引进PACS系统应用于临床工作，并逐渐应用于医学影像专业学生的临床教学工作，取得了一定的效果。近年来，我院对医学影像专业实习生实行分组带教结合PACS系统带教模式，取得了良好的教学效果，报告如下。

资料与方法

一、一般资料

选取我院2013—2015年医学影像学专业实习学生62名，所有实习生在校期间连续7个学期考试成绩均在60分以上。……