初中生符号意识形成策略

钟珍玖

（江苏省江阴市第一初级中学）

初中生符号意识形成策略

钟珍玖

（江苏省江阴市第一初级中学）

符号意识是学生数学学习必备的重要素养，是《义务教育数学课程标准（2011年版）》所提出的10个核心关键词之一，初中阶段是学生符号意识形成的关键学段，所以在数学教学中要有意识、循序渐进地对学生进行符号意识的渗透，在应用中帮助学生形成使用符号解决问题的习惯，从而形成符号意识，为数学学习打下坚实的基础.

符号意识；符号语言；教学建议

数学符号是数学的语言，是人们进行表示、计算、推理、交流和解决问题的工具，所以《义务教育数学课程标准（2011年版）》（以下简称《标准》）将“符号意识”作为10个核心关键词之一，把“符号意识”作为重要的教学内容，把培养学生运用符号解决问题、发展学生的符号意识作为数学教学的重要目标之一.《标准》关于符号意识的阐述：符号意识主要是指能够理解并且运用符号表示数、数量关系和变化规律；知道使用符号可以进行运算和推理，得到的结论具有一般性.建立符号意识有助于学生理解符号的使用是数学表达和进行数学思考的重要形式.数学离不开符号，数学处处要用到符号.符号意识的重要性是不言而喻的，本文试图阐述如何培养初中生的数学符号意识，以下是笔者在教学中的一些思考和做法.

一、以数和字母表示数为基础，形成符号意识

对于数的有关概念的教学，如相反数……