柔性管理理念在高校学生教育管理中的运用策略

郭文婷

453007 河南师范大学教育学院 河南新乡

【摘 要】目前高校的教育管理存在着很大的问题，以往的硬性规定不再符合当前教育事业的发展，随着经济不断发展，社会也在不断的进步，各个高校也在不断引进国外优秀的教学资源，然而这些优秀的教学资源与目前的高校管理体制有了一定的冲突。所以，对于高校学生教育管理改革是很有必要的。目前的高校学生教育管理都是刚性管理，通过制定相应的教学教规，让每个学生都对这些教学教规有一定的深刻记忆，保证学生在学校不违反校纪校规，保证自己能够拥有更优秀的人生品质，所以，我国的学生都会有定式思维，有很多问题上存在不善于变通的情况，也使得我国的学生在未来道路上的发展都有所缓慢。所以，针对目前的高校学生教育管理模式，必须要进行一定的改革，通过刚性管理转变为柔性管理的方法来解决目前的高校学生教育管理中出现的问题。因此，本文就从柔性管理理念在高校学生教育管理中运用策略做出一定的探讨。

【关键词】柔性管理理念；高校；学生教育管理；运用策略

柔性管理是相对于刚性管理所提出来的，是通过透过复杂的事情来观察事情的变化特征，最终得出相应的结论，是以人性化为主要管理原则，对每位员工进行人格化管理。在我国，不仅仅是高校，在每一个工作单位或者是企业都是运用刚性管理来保证整体工作的运营状况，刚性管理是通过条例条款来对每个人进行一定的制度化约定，通过相关的条例来约定每个人在工作和学习中的行为，保证不会有违法的行为。这样一来每个人的行为习惯也都有了一定的规范性，甚至于在某些特定的情况下还是会局限于传统的条例，导致一些工作或者学习也被搁置，显得不近人情。例如：在西北的一所高校中，学校规定学生以及老师进校必须要有学生卡，没有学生卡不能进入学校，甚至不能进入学生公寓，有些情况下学生可能会不小心遗漏学生卡，这样的情况下就需要柔性管理，如果非要按照规定来办，那么很多教师就会耽误相关的工作，学生也有可能会回不去公寓等，种种情况都表明硬性规定在特殊的情况必须要有柔性管理来变通。

一、高校学生教育管理出现的问题

（一）高校传统的教育管理模式漏洞多

很多高校还是采用刚性管理的教育管理模式，通过对学生以及教师做出一定的条例规定来约束学生以及教师的行为。目前对于很多高校来说，一定的条款仅仅只是条款而已，并没有起到实质性的作用。例如：一所高校内规定学生必须要参加早操，但是这项规定仅仅是摆设在那里，并没有促使学生积极参加晨跑，甚至于最后使得这项规定被废除。这样的问题还有很多，导致的结果就是很多学校的规定都是写在那里，并没有实质性的作用，更不会实施。还比如：发生在西北一所高校的案例，学校规定学生不得在公寓内养狗，然而很多学生都会偷偷把狗带进去，然后过段时间觉得没办法养了，那么不幸的就是这只狗狗成为了流浪狗，学校并没根据条例严查，导致越来越多的流浪狗没有合适的生存环境。柔性管理就不同，通过对于学生人性化管的研究，找出学生们目前不愿意晨跑的原因，再综合整体进行改善，人性化的管理一般都是直击人心，能够达到每个人打内心接受这个规定，能夠心甘情愿的去参与进去，保证了整个学习计划都能很好的完成，提高了整体的学习效率以及学校的教学质量。

（二）高校传统教育管理模式过于严苛

传统的高校学生教育管理是依据各式各样的条例来规定学生的行为习惯，是保证每个学生都能拥有一个良好的行为习惯而制定的。然而，这些条例在很大情况下都存在一定严苛性。例如：高校规定学生在食堂就餐必须要使用食堂卡，不得使用现金，而且学生卡丢失必须要登报挂失在进行补办，这样的一系列规定就显得过于严苛，如果学生在食堂就餐，恰好当天忘记带食堂卡，那么学生是不是只能放弃就餐，或者是去到学校外面吃饭，导致学生又浪费时间，还会花费比在食堂吃饭更多的生活费。登报挂失对于高校学生也有一定的影响，首先就目前登报的费用也是有所高涨，同时登报挂失以后在进行补办也是比较麻烦，为什么学校不直接给学生办挂失，直接给学生提供便利的服务，让学生专心于自己的学业。这些种种严苛的条例完全能看出整个学校的教学管理存在一定的问题，必须要进行严格改进。

（三）高校传统教育管理模式过于制度化

目前随着社会的发展，学校以及家长对于学生的总体要求越来越高，不仅仅是想要学生在学习成绩上有一定的进步，更在一定程度上要求学生的总体实力有一定的提升，学生因此也受到了很大的压力。学校在提高学校的整体教学质量的过程中就制定了一系列的管理措施，保证学生在校期间不会有任何的问题，能够积极促进学生向着更高的要求发展。然而，在这样的制度化的管理下，学生的学习效率并没有提高多少，这些制度只是变成了挂在墙上的制度，学生该犯错的还是在犯错。这样制度化的管理只会使得大部分学生对学校的制度充满了抱怨，让学生对这个学校没有多大的好感，学校的总体教学质量也不会提升。例如：在一部电影中，一所高校的老师要求学生不得穿短裙，引起了学生的强烈不满，甚至在年级大会上与教师对抗，导致学校的学生都开始与教师对抗，纷纷提出学校教学管理制度的不足，使得学校的各项工作都滞后了。柔性管理是对人性化的管理，通过复杂的事物看到事件本身的不足，使得学生更能清楚的了解自己的不足，所以，柔性管理是很值得推广的。

二、柔性管理理念在高校学生教育管理中的运用策略

（一）学校要积极进行教育管理模式改革

柔性管理理念能够解决目前高校学生教育管理中的问题，能够在一定程度上缓解教育管理滞后的局面，能够有效的提升学生的学习效率，能够促进学生积极参与到教学活动中，也能够激发学生很多的学习兴趣。高校就是学生进入了一个小社会，学生在高校中能够更加自由，能够有更多充足的时间去做自己想要做的事，能够为自己未来的工作打好一定的基础，然而目前的高校教育管理办法在一定程度上局限了学生的发展，给学生灌输了过多的定式思维，使得学生在学习工作的道路上都显得缩手缩脚，不能很好的施展自己。所以，高校应该积极进行教育管理改革，通过柔性管理理念来改善传统教育管理中的不足，基于对人性的思考，基于人性化的教育管理，通过复杂的事情来看到每个人的内心的软弱处，能够更好的帮助学生解决心中的疑问。例如：西北地区的一所高校，学校鼓励各个学院在保证学生不违法的情况下，不再通过条例来限制学生的其他方面的发展，这样的政策使得很多学生都开始想要施展自己的心中的想法。学校可以通过与学生进行一定的沟通，了解学校的学生教育管理存在怎样的问题，了解学生对于哪些方面有一定的意见，然后结合起来进行一定的改革，同时，教师也要多多观察学生，了解这个时代学生所想要的是什么，经过长期观察，总结出一定的结论，再进行教育管理。同时，学校可以组织学生到高校学生教育管理工作做的比较好的学校去参观，实践体验一下，这样才能更加有效的帮助该校解决相应的教育管理问题。

（二）高校要积极培养专业教育管理教师

目前来看，很多高校的教育管理改革还是缺乏一定的经验以及缺乏专业的人员进行指导，导致各项工作都无法很好的推行。所以，为了能够促进高校进行教育管理改革，进一步提高学生的综合素质，高校就应该积极培养专业的教师来进行专业的指导。专业的指导能够更快捷的找到高校学生教育管理工作中的问题，没有专业的指导，只能使得教育管理工作更加混乱，使得学校的教学工作也变得越来越复杂，所以，有专业人士的带领，能够帮助学校尽早结束混乱的改革工作，也能帮助学生尽快享受更好的管理理念。例如：学校可以组织一些教师参加相关的培训班，寻找专业的人士进行专业的柔性管理理念指导，首先做到每位教师对于柔性管理存在一定的认知，让每位教师都能很好的接受柔性管理理念，这样才能更好的往下推广。通过办培训班，学校的教师能有一定程度柔性管理理念的知识储备，也能使得学校在教育管理改革方面有了一定的实力，就能更好的找到本校教育管理工作中的漏洞，积极进行改革。其次，学校还可以组织相关教师去到其他教育管理工作做的比较好的学校，进行实地考察，总结积累经验，同时，教师还能参与进去，保证将这种理念深深记忆在自己的脑海中，能够更好的在本校运营。最后，学校还可以组织相关教师去到国外进行学习，学习国外高校的教育管理模式，通过国外的教育管理模式总结自己学校的教育管理存在的问题，找出一定的问题，再寻找国外的优秀专家进行专业的指导，顺便也能将国外优秀的教育管理理念引用到本校，让国内的学生接受更优质的教育管理理念。

（三）组织学生开展讨论会

学生开展讨论大会是为了让教师更容易知道学生到底需要怎样的教学环境，需要教师以及学校为自己提供什么样的学习环境，提供什么样的学习资源，这样的问题都是学校需要了解的。如果学校没有对于学生进行人性化的窥探，没有进行实质性的了解，没有深入到学生群体中，那么教师只会与学生保持一定的距离，不会了解到学生心中的想法。为了能够更好的帮助高校学生教育管理，学校必须要进行学生讨论会，通过讨论会来了解学生对于学校教育管理出现的问题。例如：甘肃省的一所高校，通过学生討论大会，了解到学生心中的问题，又开始组织值班教师进宿舍，每周都会有两位教师走进学生宿舍，了解学生心中的想法，明白学生的学习需求，进一步再反馈到学校教育管理工作部门，更加有效的帮助学校进行学生教育管理改革。所以，学校再组织开展学生讨论大会后，还可以组织部分教师走进学生宿舍，与学生进行心与心的交流，了解学生最内心的声音。

三、结束语

柔性管理理念是通过对于人性化的思考，积极开展人性教育，重视学生的内在，主张以解决学生内在的问题就能更好的帮助学生面对未来更多的问题。所以，这样的学生教育管理模式能够更好的吸引学生，能够进一步提高学生综合素质能力，帮助学校积极进行教育管理改革。学校要积极配合教育部门积极进行教育管理模式改革，积极心理柔性管理理念，并很好的推广出去，教师也要积极提高自身的专业能力，积极学习柔性管理理念，主动走进学生心理世界，了解他们最真实的想法，这样就能更好的进行教育管理改革。

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