小学数学教学中数学思想方法之渗透

林柏正

摘要：本文就小学数学教学中数学思想方法的渗透，这个讨论认为小学数学教学中，在执行和渗透数学思想方法教学的过程当中存在相关问题，分别是重视形式，忽略内容；强调理论，忽略实操和关注结果忽略过程。基于以上三个问题本文提出了解决问题的三个思路，第一是充实与数学思想相关的教学内容；第二是强化实践技能的培养。第三第三是重视帮助学生理解。本文意在通过有益的探索和讨论，为推行小学数学教学中数学思想方法的渗透作出应有的贡献。

关键词：小学数学；数学思想；方法；渗透

1.小学数学教学与数学思想方法

1.1小学数学教学

在小学阶段开展数学教学具有基础性和先导性。在小学阶段进行学习的孩子，大多处在6到12岁，认知能力还没有完全形成，针对数学的理念和方法还处在一个相对懵懂的阶段，数学基础也相对薄弱，针对这部分学生而言，它们进行数学的学习实际上是一个对数学的感觉和理念积累的过程。这就意味着在小学数学学习的过程当中，小学生需要老师对他们进行与数学知识和技能有关的全面的指导和辅导。小学数学教学就是这样一个具备非常成熟特征的教学阶段，在这个阶段，小学数学教学应该遵循非常特殊的教学路径，针对学生的实际需要和实际特点来开展自己的教学。

1.2数学思想方法

数学思想是抽象化理论化的数学教学内容，在小学数学教学开展的过程当中，一个一以贯之的目前和中心理念就是要帮助学生进行有针对性的数学思想方法的教学。……