数学课堂生活化教学研究

王慧+关纪周+刘现敏

【摘要】《数学课程标准》中明确指出：“数学课程不仅要考虑数学自身的特点，强调从学生的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。关于数学教学课堂中不仅要求我们重视学生的学习知识更要学会尝试关于日常中数学的生活应用，把教学与学生的学习生活紧密相联系。如何计划上好数学课不但要让学生有效地体验数学与生活的关系，更要感受到数学无处不在，生活处处有数学。

【关键词】数学课堂 高效课堂 实际生活

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）11-0098-01

一、数学源于生活，启于生活，高于数学，但应用于生活

上述的观点是课程内容改革的本质目的。《数学课程标准》指出：“要重视从学生的生活实践经验和已有的知识中学习数学和理解数学。”这句话不仅说明了数学实际生活性，同时升华这句话“数学源于生活，寓于生活，用于生活”的思想。生活与数学紧密相联系，数学离不开生活，数学知识源于生活而又最终服务于生活。生活化教学是指将教学活动置于现实的生活情境之中，从而激发学生作为生活主体参与活动的强烈愿望，让学生在生活中学习，在学习中生活，从而获得更加全面的知识，并使学习效率得到真正的提升。因此，在中小学数学课堂实施生活化教学逐渐被提上日程。生活化教学不仅能够陶冶中学生学习的情操更提高学生学习的智力，让学生对数学的足够多的重视程度，还能够拓展学生的知识面，锻炼学生运用所学数学建立合适的模型解决实际问题的能力。……