培养合作意识，提高交流能力

邹丹

摘要：培养合作意识，提高交流能力是现代社会对我们教育提出的新的要求。本文结合小学数学教学实践，通过创设情境、点拨引导、开放空间、精心组织、优化评价等五个方面来激发、学会、促进、优化、激励合作，对于提高学生课堂交流能力有明显的成效。

关键词：数学课堂；培养；合作意识；提高；交流能力

中图分类号：G622文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）06-0147-01

在数学课堂中开展合作交流，既可营造一种学生参与教学过程的氛围，又能促使学生主动思考，学会从不同的观点和方法中得到启发，从而对问题的理解更加丰富全面。由于一年级学生年龄小，缺少与其他孩子一同交流的机会，缺乏竞争意识和合作技能，因此，在教学过程中，教师要充分创设合作交流的机会，最大限度地引导学生参与合作活动，培养他们合作学习的习惯。

1.创设情境，激发合作

教师要让学生在具体的问题情境中引发合作的需求，积极主动地参与合作，才能起到事半功倍的效果。例如在学习"统计的初步认识"时，我让学生通过看录像研究统计上学时学校门口的车流量。第一次学生自己独立统计，结果都说车辆太多，车开得太快来不及数。当我问学生有什么好办法能解决这个困难时，学生都说与他人合作才能完成刚才的统计。于是，我让他们进行了第二次的合作统计。果然经过分工合作的统计，精确地统计出了学校门口的车流量，并提出了合理化的建议。这样让学生在实际问题的解决需求中寻求合作，大大激发了学生主动合作探究的积极性。……