高中生物探究性实验教学与实践研究

王保辉

（河北省衡水市第二中学）

摘 要：探究性教学是一种区别于传统的以老师为主导的教学方式，是通过引导学生主动学习，在此过程中将思考引向深入，从而获取知識的教学方式。探究式教学符合新课标的要求，探究的主体为学生，因此很自然地改变了老师主动学生被动的教学关系，提高了学生的探究能力，促使学生勤于思考。结合高中生物与现实生活联系紧密、大部分学科知识是通过反复实验验证得出的学科特点，不难发现要想学好高中生物，就需要学生回归学习的本源，探究性实验教学无疑是最佳选择。依据高中生物的特点以及具体的实验深入研究高中生物探究性实验教学的方法以及意义。

关键词：高中生物；探究性；实验教学；方法；意义

一、探究高中生物探究性实验教学的流程方法

应用探究性实验教学能够激发学生的求知欲，进而引发学生学习的欲望，在提高学生思考、分析、探究等能力方面的作用毋庸置疑，但要使这些作用正常发挥是有前提条件的，即教师应该深入研究探究性实验教学的实施策略以及方法流程，科学有效地进行教学。因此，以研究DNA和RNA在细胞中的分布规律实验为例展示高中生物探究性实验教学的流程，具体如下：

1.实验前的准备

主要分为两部分，一是老师要精心设计实验。首先明确实验的目的，即研究DNA和RNA在细胞中的分布规律，然后根据此目的设计吸引眼球的实验导入以及大致的实验流程，这一环节可以将情景教学结合起来，设置问题情景，还可以灵活运用多媒体设备设计实验流程。……