整合应用微课资源提升薄弱学校物理实验教学的效果

熊庆龙

（梅州市梅江区黄遵宪纪念中学）

摘 要：当下，我省正在积极推进“广东省教育现代化”创建工作，对教育均衡化发展起到了一定的作用。但由于历史原因和地域因素的影响，薄弱学校现象不能在短期内解决好，当前薄弱学校的初中物理实验教学正面临一些困难。通过研习新课标，结合当前的发展形势和实验教学实际，提出薄弱学校老师能尽快上手的教学辅助方式，探索整合及应用微课资源来提升实验效率的做法，以期供同行借鉴、尝试，共同改善薄弱学校的物理实验教学工作。

关键词：整合应用；微课资源；薄弱学校；物理实验

一、问题的提出

當下，我省继创建“广东省教育强省”工程之后，正在积极推进“广东省教育现代化”创建工作，对教育均衡化发展起到了一定的作用。但由于历史原因和地域因素的影响，薄弱学校现象不能在短期内解决好。薄弱学校的不足不单指经费、校舍设施、硬件设备、校园环境等方面，这些目前解决得较好，还有师资条件、生源质量、校园文化、学科资源、校本课程等方面，在一段时期内，难于跟优质学校相提并论。因此，就物理学科而言，是紧紧依靠实验为基础的学科，因为学生的基础差、厌学严重、教学控制难和设备不先进或操作能力水平低等原因，造成物理课堂的实验教学效果不佳，学生的动手能力和观察能力差等情况。

结合当前推进“广东省教育现代化”创建工作，根据老师的信息技术基本技能水平，笔者认为，整合应用微课资源，可以有效提升薄弱学校物理实验教学的效果。……