对体育教学中问题学生个性辅导的过程研究与分析

夏荣作

摘要：体育课堂中问题学生的行为表现不仅对学生自身的学习和掌握体育动作不利，有时还会干扰正常的课堂教学秩序，影响教学任务的完成。本过程研究通过对五名问题学生的调查、观察、分析和辅导，从学生问题行为产生的缘由入手，针对学生的实际进行个性化的辅导，取得了良好的效果，也得到了一些思索与体会。

关键词：体育教学；问题学生；个性辅导；过程研究

中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）05-0103

进入教师角色后不久，就遭遇了班级中一些问题学生，上课注意力不集中，学习习惯和品质也不好。面对这些学生，笔者没有选择逃避，深入学生的内心世界，关心他们的内心需要，让他们在教师的反复引导下和个性化的辅导下有所改变、有所进步。

一、对象：对几个问题学生的描述

任教几年中，笔者就认识了一些思想与行为上存在着或多或少问题的学生。面对这些学生，笔者正面批评、侧面鼓励，方法用了许多，也取得了良好的效果；但是还是有几个学生，笔者用尽了方法，或表扬，或激励，或启示，效果却依然不明显。

对这些学生的情况综述如下：

高一（3）曾X，女，学习积极性低，过分自尊和自卑；陈XX，女胆小，缺乏自信心；高一（4）李XX，男，捣蛋，爱听好话，学习行为波动性大；高一（5）吴XX男，贪玩，注意力欠集中；高一（5），徐X，男，自我控制力能力较差，注意力分散，喜欢搞恶作剧。

面对这些问题学生，笔者没有选择逃避，而是发挥新教师的工作热情，思考辅导方法，走进学生的内心，帮助学生形成良好的学习行为。……