消除学习几何恐惧在于认识图

谭炳源

【摘要】 针对中学对几何图形的认识困难，造成对几何学习的恐惧。从而引入初中几何图形的一般研究内容；组成由不同几何图形的概述。剖析如何应对几何图形与学习的紧密联系，由图形的认识到解决实际问题。创设结合生活实践的学习例子，让学生对几何消除恐惧。树立学生学习几何的兴趣。

【关键词】 消除 恐惧心理 实践

【中图分类号】 G633.6 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2017）06-074-010

现阶段初中学生普遍存在对几何学习的恐惧心理。在几何的认识、应用、探索，有无从下手的感觉，学习几何由认识几何图形开始，对图形的认识透彻是促使知识、能力和思维发展的关键；对几何图形的认识在几何学习中占据举足轻重的地位。解决几何问题的重点在于对几何图形的剖析。

一、明白初中几何图形的形成过程，掌握图形的框架

对几何图形的认识，在于研究图形的形状、大小、位置。初中阶段的几何图形大致由分类到定义，特征到性质。然后涉及应用问题的灵活运用。对初中几何图形的认识大致分三部分进行。初中几何图形由点、线、转变为平面图形。

首先，几何由点开始；初中几何所接触的点有很多，例如：端点、中点、顶点、交点、等分点、垂足、黄金分割点等。对点的认识要由形状开始，但是点的形状、大小一样无法区分。所以只能由它的位置来确定它一切性质。例如：中点是平分线段、弧。角才有顶点。线相交才有交点。两线垂直才出现垂足。黄金分割点分线段所成的一定比例等性质。……