浅谈优秀班集体建设之策略

陈兰利

【摘要】 相信所有的班主任老师，都希望能拥有一个优秀的班集体，由于班集体的主体是学生，他们有自己的主张、见解，同时他们乐于接受新生事物，是不断变化和发展着的群体，但他们尚未定型，无论在性格上还是在理想上都具有极强的可塑性。那么，作为教师，怎样才能成为这些孩子的一个合格的引领者呢？以下就笔者在创建优秀班集体过程中谈谈笔者的一些想法和措施。

【关键词】 优秀班集体 建设策略

【中图分类号】 G635.1 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2017）06-187-010

一、班主任自身修养

优秀班集体建设离不开班主任老师的悉心教导，班主任作为班级的主导者，他的态度和素养决定了他所带班级学生的精神风貌。不同素质的教师营造出来的班风班貌是迥然不同的。教育是一项反复性工作，对孩子的教育，可能存在着这样一种现象：也许你前脚批评完了他，后脚他走出办公室就“记恨”你了，这时唯有你的爱心、宽容心、坚持之心齐头并进，才能继续对这个孩子的教育工作，记得刚参加工作的第一学期中途，学校临时安排我接手初一1班班主任工作，学生们已经适应了有经验的母爱多多的老师，一下子接受不了，刚开始情绪非常抵触，尤其是科代表完全不配合我的教学工作，认为我太年轻，无法给她们带来最好的教育质量，经过多次单独沟通，凭借自己住校，与他们相处时间多的优势，并多方面了解她的学习生活家族等情况，并且发挥她的书……