初中班主任管理工作中的问题与对策

李晓薇

【摘要】 新课改背景下，传统初中班主任管理工作模式也在逐渐革新。班主任作为与初中生校园生活联系最紧密的教学工作者，与学生的学习和生活息息相关，是为学生“传道、授业、解惑”的重要引导人，其管理工作的开展直接影响到学生的学习成绩和综合水平的提升。要建立科学化的管理模式，就需要学校和班主任的共同努力。班主任在管理工作中应当营造和谐的管理环境、构建良好的师生关系、以学生作为管理工作主体，从学生的角度出发，为学生及时解决学习和生活中的问题。在素质教育的推广下，班主任管理工作取得了良好的发展，随之也产生了一些实践问题。本文结合初中班主任管理工作中产生的问题，提出了自己的解决对策，望能与广大教育工作者不断研究和探索，提升管理工作的效率。

【关键词】 初中班主任 管理工作 对策

【中图分类号】 G635.1 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2017）06-193-010

1.初中班主任管理工作中的实践问题

1.1班主任在管理工作中产生的问题

管理工作的主体是学生与班主任，二者缺一不可，需要相互配合才能取得良好的管理效果。然而，由于多种因素影响，班主任在开展管理工作中也会产生一些问题，需要改进和解决。首先，班主任工作任务重，初中学生处于生长发育的关键阶段，由此会产生很多成长和學习的问题，班主任不一定有足够的时间精力为学生答疑解惑，且班主任年龄上多处于中青年，具有一定的家庭压力、工作压力、社会压力，如不能及时调整自身心态，就会影响班主任的心理健康，不能适应高强度的管理工作。……