“两模块五维度”：广西中职示范特色校校企合作探索

王屹+方绪军

摘 要：以广西中职示范特色校校企合作实践为例，深入剖析影响校企合作的重要因素，即两大模块、五个维度（向度、量度、持续度、深度、有效度），提出职业教育校企合作“两模块五维度”评价模型。基于此，剖析广西中职示范特色校校企合作中存在的问题，并以五维度为预测向度，提出了以阶梯递进发展趋势下的合作设想，包括校企合作的政策导向与设计、校企合作的数量与质量博弈生存、校企合作可持续性的发展属性、校企合作深度的专一性延伸、校企合作有效性功能的使然，以此推进中等职业教育校企合作的稳定、健康、和谐发展。

关键词：“两模块五维度”；中职示范特色校；校企合作

作者简介：王屹（1962-），男，河北张家口人，广西师范学院职业技术教育学院院长、广西职业教育发展研究中心常务副主任、中国-东盟职业教育研究中心常务副主任、理事会秘书长、二级教授，研究方向为职业教育管理、职业教育研究方法、东盟职业教育；方绪军（1982-），男，黑龙江大兴安岭人，南寧职业技术学院讲师，研究方向为职业教育学、课程与教学论。

基金项目：广西中等职业学校教学改革重点立项“广西中等职业学校特色项目建设研究与实践”（编号：GXZZJG2012A008），主持人：王屹。

中图分类号：G710 文献标识码：A 文章编号：1001-7518（2016）36-0015-07

校企合作是职业教育的根本属性，也是制约职业教育发展的症结。校企合作是学校与企业的一种特殊的利益契约，属于国际上通称的合作教育[1]。从企业角度来看，企业参与校企合作的主要目的在于筛选和聘用适合的高技能人才，提高人力资本的数量和质量[2]。……