小学数学教学中学生元认知能力培养方法

王聪

摘要：在小学数学教学中，培养小学生的元认知能力，主要是指协助学生树立自主学习意识，提高学生在数学学习中的探索技能，提升学生的学习兴趣以及解题能力与水平。本文主要对小学数学教学中的元认知进行分析，提出培养学生元认知能力的方法，为后期研究提供有效的参考依据。

关键词：小学；数学教学；学生；元认知能力；培养方法

中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）10-0049

元认知是学生进入小学数学学习必须具备的一种学习能力，同时这也是学生对自身的认知活动进行检查与反思以及纠正的一种比较高级的认知能力。因此，教师在培养小学生的元认知能力时，不仅要使学生“能学习”，而且“会学习”。

一、元认知能力的概述

“元认知”即指“学习”，由于认知活动主要是指对某个知识活动的学习，对于自己学习活动的反思即为认知活动自我意识。在相關认知活动中进行自我反思与调节，可对自身对知识的学习能力进行改观，也就是常说的认知活动自我调节能力。因此，在现实生活中与学习中，将其称为“元认知能力”。

二、小学数学教学中学生元认知能力的培养方法

1. 向学生介绍元认知

由于小学生刚步入学校或者步入时间较短，所以尚未举办良好的学习思路与准确学习的方法，多处于听从教师指导的情况，由教师进行全面指导。例如预习、上课、复习、写作业、考试等，这些都是小学生学习必经的方法。从理论上来看，这一学习过程是正确的，但是在认知过程中，学生作为认知活动与认知思维的主体，而不是认知思维的领导者。……