高中英语由浅入深阅读能力的培养

乔花娜+李彩荣

摘要：英语阅读是通过认识语言形式和结构来获取信息的一个过程，这个过程需要学习者积极、主动的认识。自新课标改革以来，高考英语学科对学生的语篇理解能力加大了考察力度，除了听力和写作，考查语篇理解能力的阅读比重已占到英语总分值的70%-80%。《全日制高级中学英语教学大纲（初审稿）》规定：高中英语教学的目的既要“巩固、扩大学生的基础知识，发展听、说、读、写的基本技能，培养在口头上和书面上初步运用英语进行交际的能力”，又要“侧重培养阅读能力，并使学生获得一定的自学能力”。由此可见，学生英语阅读能力的培养就成为高中英语教学的主要环节。

关键词：高中英语；英语阅读；由浅入深

中圖分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）10-0072

一、高中英语阅读中存在的问题

1. 学生阅读速度慢

在阅读教学过程中发现，大部分学生阅读速度缓慢，一篇三、四百词的文章要花上10分钟，经过观察了解，我们找到了导致这种现象的几个原因：

（1）学生阅读习惯差。在阅读过程中，学生常倾向于指读或笔读，并试图用汉语把每一个单词按照顺序翻译成汉语，他们认为“通顺”就意味着“读懂”，却不知道这是学习语言的大忌。这不仅造成浪费时间的后果，也对学生学习英语没有任何帮助。此外，英语语言句式多样，语法结构复杂，学生如果不能清楚地判断句式结构，只好逐字翻译，必定会造成语义理解上的偏差。

（2）过分依赖词典。最让学生头痛的一件事情莫过于阅读中遇到生词。……