探讨初中语文记叙文写作教学策略

楚建

摘 要：语文教学是对学生语文基本能力听、说、读、写的培养。作文教学是语文教学中的重要组成部分，记叙文是作文中的重要文体形式。随着新课程改革的深入，对语文教学也有了更高的标准，在语文教学活动中，教师应当加强记叙文的写作教学，提高学生的写作能力和水平，提升学生的文学素养。通过对初中语文记叙文写作教学进行分析和研究，希望能够有利于初中语文作文教学的发展。

关键词：初中语文；记叙文写作；教学策略

一、注重观察生活，积累写作素材

首先，语文的源头就是生活，写作的源头也是生活，脱离了生活，写作就成了无源之水，文章中没有真情实感。因此，教师在教学活动中，应当引导学生参加社会活动，亲近大自然，在日常生活中，积累生活常识和生活经验，学会观察生活中的美好瞬间，深入体会生活中的细节，从生活中获取和提炼素材，积累写作元素，这样创作出来的作文才能够生动形象，充满真实情感。在生活中，教师应当引导学生学会积累素材，有很多种积累素材的方法，写日记是一个很好的方式，也可以把自己生活中的见闻趣事记录下来作为写作的素材。周国平在《风中的纸屑》一书中写道：“很多时候，灵感和素材只是一瞬间，他随身都会带着小的便笺纸记录下来自己的灵感。”例如，教师在讲解关于父爱写作的课堂教学时，可以利用多媒体设备通过视频、图片的形式向学生展示父爱，着重于展示生活中点点滴滴的爱，这样能够让学生回想起自己的父亲，回想起父亲对自己的爱以及爱的方式，在以后的生活中，学生或许就能够去关注这些父爱的细节。……