“有备无患”的初中英语课堂教学

林鑫树

摘 要：“凡事预则立，不预则废。”在课堂教学中，有效的教学准备是高效教学的前提和基础，也是教学的难点。这里所说的教学准备，绝不是传统人们所认为的那种教师个人的准备，如备课，而是需要从学生预习、教师备课以及情感准备三方面入手，全面实施。

关键词：初中英语；课堂教学；准备；预习；备课；情感

充分的课前准备是上好一堂课的前提和保障，因此，做好课前准备是非常重要的。从传统意义上来说，课前准备就是教师为了完成教学任务所做的所有工作，包括教材的分析、教学目标的确定、教学过程的设计、课件的制作等。然而随着素质教育的逐渐深入以及课程改革的不断发展，教师的单项准备、课堂的单项灌输已不再适应。在“以人为本”理念的号召下，教师应更加注重教与学之间的协同合作和发展。因此，现在的课前准备应包含三个方面的内容：

一、学生的课前准备——预习

在传统的教学中，教师“一言堂”“满堂灌”，学生在课堂上就如同一个盛放知识的容器，只是被动地接受，很少主动参与。有时候，即便有一小点参与的“火苗”，也很可能会被教师“匆忙的脚步”所淹没。学生始终被教师的教材、课堂的圈子束缚着，不敢越雷池一步，这样，不仅学习能力得不到提高，而且个性和创造性都会被遏制。

学生作为课堂学习的主人，教师的一切教学活动都应该是为学生的学而服务的，因此，教师在教学中应该想方设法让学生从过去的机械接受向主动探索发展，鼓励学生自主质疑，去发现问题，并大胆地提问。……