以人写事 以事带史

吴婷

摘 要：古人云：“教人未见趣，必不乐学。”兴趣是学生在心理上对学习活动产生爱好、追求和向往的倾向，是推动学生积极学习的直接动力。笔者采取“以人写事 以事带史”的教学方法，即在历史教学中，教师通过人物和事件的讲述，来激发学生学习兴趣，获得了较好的教学效果。

关键词：历史教学；激发兴趣；策略

中图分类号：G633.51文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）12-062-1

历史对于初中生来说，算得上是一门枯燥的课程。历史中有大量需要背诵的时间、大事件等，历史以知识点多，背诵内容杂乱而著称，这就造成学生们对历史学习提不起兴致，导致学生历史成绩下降。那么如何激发学生的热情，提高历史课堂的学习质量呢？下面，笔者将结合自身的教学实践，谈谈如何提高学生学习历史的兴趣，以供同行参考。

一、通过人物和事件的讲诉，让学生明白历史缘由

在教学中通过人物和事件的讲诉让学生明白关键性的人物和事件能推动或阻碍历史的发展。比如我们在讲《中国的古代艺术》这一课时，在讲到“戏曲”这一目时，对于京剧在“同治光绪年间”成熟，学生很不理解。这是个中国被侵略和压迫的年代，社会动荡、民不聊生，怎么京剧却得到很大的发展呢？那教师就设问同治光绪年间真正掌权的人物是谁呢？有学生想到了“慈禧太后”。对于“慈禧太后”很多学生对她的了解是我们之前讲解“甲午战争”的时候讲过这首诗“万寿无疆，普天同庆；三军败绩，割地求和”。她对于甲午战争的失败还是要负一定的责任的！……