基于“互联网+”卓越教师培养的学习模式研究

陈潜源++王小兰++汪家豪++冷楚才

【摘要】地方师院卓越教师培养班的学生学习模式是我国教师教育改革的核心环节，这也是我们的教育使命，这就意味着我们地方师院必须牢牢掌握教育发展规律和教师的成长规律，并将之与学校教育资源紧密结合，形成卓越教师的培养模式与独具特色的实践路径。我的研究旨在探究“互联网+”背景下地方师院卓越教师培养学习模式对提高学生自主学习能力的作用。从而我们可以通过改变传统教学模式，构建非正式学习模式来打造“高效课堂”。我的研究明确了以“互联网+”背景下地方师院卓越教师培养学习模式为依托，改变学生学习方式的研究内容，把握了课题研究的方向，基于我校的实际，有较强的实用性。

【关键词】“互联网+” 卓越教师培养 学习模式

【中图分类号】G652 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）21-0031-02

一、引言

“互联网+”时代背景下，科学技术日新月异，我们的学习模式也要不但进步，由被动变为主动，自主学习模式被赋予了从未有过的价值与使命。但我国传统教育根深蒂固：一所学校、一位老师、一间教室。但“互联网+” 背景下的教育模式是一个教育专用网、一部手机、一台电脑，上万的优秀课程、国内外知名学校、卓越的教师由你挑选[1]。

我立足于我们学校卓越教师班学生学习模式现状，结合我们学校实际情况，开展“互联网+”时代下卓越教师班学生学习模式研究，进一步提升学生的参与度，锻炼学生的思维能力、语言表达能力、自主学习能力及解决问题的能力，从而我们可以通过改变传统教学模式，构建非正式学习模式来打造“高效课堂”。……