对情境教学法在高中语文阅读教学中的运用分析

雷明

【摘要】语文阅读作为高中阶段语文教学的重要组成部分之一。在进行教学过程中，重点培养学生对于文章所描述内容的理解能力。语文阅读能力是学生最基本的语言理解能力，同时也是也是衡量语言学习能力的重要的指标。本文将通过实例与理论相结合的方式对情境教学法的重要作用进行分析，进而对情境教学法在高中语文阅读教学中的运用原则以及具体方法进行阐述，以供参考。

【关键词】高中语文 情境教学 阅读教学 重要作用 运用分析

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）21-0074-01

一、引言

在高中语文教学过程中，采用情境教学的方式，主要是根据语文教学的内容创设生动形象的场景，激发学生对文章内容学习兴趣，促进学生能夠融入到文章内容的学习过程中，提高激发学生的认知内动力，从而引发学生能够自主的去解决问题，促进学生对于语文知识的学习能力的提高。

二、情境教学法的重要作用

在高中语文教学过程中，采取合理的教学方案，通过创设问题的情况，激发出学生对于语文阅读的兴趣，从而达到高中语文学生阅读能力提升的目的。举例来说，在进行《荷塘月色》这篇课文教学讲解的过程中，教师可以借助先进的多媒体技术，通过生动的画面形象来辅助学生对于教学知识的理解，增强学生对于课文学习的积极性，对教学内容能够充分的理解与掌握，提高语文知识的学习能力。

三、情境教学法在高中语文阅读教学中的运用原则