小学数学课堂中数学思维的渗透

纪标

【摘要】近几年来，随着新课程标准的进一步落实，教学理念和教学模式有了比较大的转变，在小学数学课堂中数学思维的渗透变得尤为重要，在小学数学课堂中渗透数学思维，能够激发学生的学习兴趣，掌握更好的学习方法，从而提高小学数学的教学质量和教学效率。

【关键词】小学数学 课堂 教学思维 渗透

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）21-0109-02

一、引言

传统的教学理念和方法存在了很多的弊端，往往教师就是讲授式教学，教师不断地讲解知识点和解题方法，学生被动的接受知识，学生一直处在被动的状态中，学生自己本身并没有一定的逻辑思维模式，不能更好地参与到课堂教学的各个环节中去，学生当时确实是把所学的题明白了，但如果出来别的相似题型呢？那学生是否能够轻车熟路的解决呢？接下来，笔者根据新课程标准的教学理念和多年的一线教学工作经验针对小学数学课堂中数学思维的渗透进行简单的阐述。

二、教师整体把握数学思维，提高学生解决问题的能力

小学数学，是九年义务教育中的基础性学科，在学科领域占据了重要的地位，其根本目的就是培养小学生的逻辑思维能力，面对不同的问题，能够分析出蕴含的规律，并能根据发现的规律解决实际问题。小学教师在实际的教育教学中，一定要明白自己想要教什么？怎样教？并不是将教学重点仅仅放在数学课本上的知识点和习题上，而是能如运用更好的教学方法将教学思维渗透给学生。……