素质教育背景下思维导图在英语复习课中的运用

董舒

【摘要】随着素质教育的不断发展和深入，初中的英语课程教学也在不断进行创新。思维导图作为发散学生思维能力的一种辅助教学工具，在素质教育教学中发挥着重要的作用，尤其是在英语复习课中结合运用思维导图，使学生学习英语的效率得到提高，培养他们的思维能力并以此增强学生学习兴趣。本文就以素质教育背景下思维导图在英语复习课中的运用为题，一同进行分析和探讨。

【关键词】素质教育 思维导图 英语复习课

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）16-0095-02

一、思维导图在英语复习课中的必要性

1.思维导图具有系统性

在初中英语教学中运用思维导图可以将知识点得到充分的简化，使之前所学的内容与本节课的知识点进行系统性的整合，学生通过思维导图上提供的关键词将英语知识点进行总结和梳理，便于理解和记忆，从而在脑海中建构自己的知识体系，对所学的英语知识进行时效性记忆。

2.思维导图具有发散性

在初中英语复习课中运用思维导图，可以有效帮助学生构建整体的知识框架结构，使学生的思维得到发散，在思维导图的分支上可以进一步帮助学生对问题进行合理划分，学生独立思考问题的能力得到进一步培养，从而大大拓宽学生的视野，使之将英语知识点能够有序串联在一起，形成永久的记忆。

3.思维导图具有关联性

从思维导图的框架结构上来看，在学生用教师组建或自己建构的思维导图上可以发散出来其分支部分的内容，而后分支部分与框架整体相联系，从而将一个知识点连到另一个知识点上，使学生在记忆的过程中达到“举一反三”的效果，最终提高初中英语复习课堂的学习效率。……