大班额环境下初中英语小组合作学习的探究

刘惠琴

【摘要】随着义务教育的普及，适龄学生不断增加，大班额情况愈显突出，在此情况下如何有效进行初中英语教学已成为当前及今后一段时间内英语教学中的重点和难点。作为一种富有创意和实效的教学理论和策略，小组合作学习已成为大班额环境下一种重要的教学组织形式。

【关键词】初中英语 大班额 小组合作学习

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）22-0112-01

随着适龄学生的不断增加，教学资源配置不均衡愈加凸显，使得越来越多的班级人数超过了正常范围，在大班额情况下如何实现初中英语有效教学成为当前英语教学过程中的重点和难点。随着新课程标准的实施，传统英语教学中以教师为中心的课堂教学模式已无法满足当前的教学需要[1]。小组合作互动学习与新课标理念倡导的自主、合作、探究式理念相契合，其正受到越来越多的关注。笔者结合自身的教学实践，认为合理地运用小组合作学习这一教学模式能够使初中英语课堂教学更富有实效性。

一、准确理性地认识小组合作学习

小组或团队为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习称之为小组合作学习。其具有以下鲜明特点：分工合作中承担个人的责任；积极的相互支持配合及组员间的相互尊重，沟通与评价等。大量的实践和研究证明，小组合作学习有利于学生学习英语积极性的调动，对学生运用语言能力的培养使大有裨益的。教师作为学生学习的合作者和引导者，在活动中应巡、视、帮、评各组情况[2]，及时发现问题，及时调整策略，合理调控氛围，达到预期效果。……