高效性、探究性、快乐性的课堂教学

孙开明

【摘要】初中数学教师应该充分发挥主观能动性，改善教学方法和教学方式，充分利用各种教学形式构建高效课堂，实现学生知识和情感的双教学目标，实现素质教育理念的落实和教育思想在课堂中落地，提升学生的数学素养和数学应用能力。

【关键词】初中数学 高效性 探究性

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）22-0118-02

引言

数学课堂是学生获得数学知识，提升数学应用技能，提高数学素养的主要阵地，初中数学教师应该发挥自己的主观能动性，提高初中数学课堂气氛，改善课堂教学方式和教学方法，进而提升初中数学课堂教学效率，激发学生的课堂学习兴趣和学习动力，实现初中数学课堂的高效性和快乐性，让学生在快乐和轻松的气氛中获得知识，提升技能，实现素质教育和快乐教育的目标。

一、结合学生学习情况和教学目标，针对学习内容进行精编

我们教师应该知道课堂的导学教案是我们授课的基本流程和教学大纲，初中数学教师应该在课堂教学基本目标的基础上对数学课堂教学教案进行精心的设计与构建，对教学内容和教学方式进行合理的安排和梳理，实现教材教学目标和学生学习情况的双落实，提升学生的学习效率，打牢学生的学习基础。这需要教师自己对教材有深刻的理解，包括教学的内容、教学意义以及教学的目的具有准确的把握。同时需要教师结合学生学习的情况和接受能力，课堂教学方式和教学内容均能够被学生所接受和理解，这就是立足教材和学情，采用灵活的方式进行课堂教学，提升学生的参与度和积极性，让课堂高效运行。……