“教育质量健康体检”区域运用的思考与实践

齐华

（本文系河南省基础教育教学课题《基于数据的中小学学业质量改进研究——以郑州市二七区为例》的阶段成果）

摘 要：我国基础教育面临着提升内涵质量的重要挑战，从以注重学生知识发展逐步过渡到促进学生全面发展的素质教育。在近年教育部推进的教育质量综合评价改革中，学业评价改革作为突破口备受关注，引入第三方权威机构进行评价是重要途径之一，而区域教育质量的整体提升，最终还要落实到每一所学校。本文基于与“北师大中国基础教育质量检测协同创新”开展的合作经验，对如何校本化地运用评价结果进行了深入思考与实践，同时也初步构建了“教育质量健康体检”区域运用的模式。

关键词：区域教育质量；第三方评价；校本运用

从2012年起，二七区连续三年参加了北京师范大学中国基础教育质量检测协同创新中心开展的“区域教育质量健康体检项目”。此项目旨在构建区域教育质量的“健康图谱”，主要途径是数据分析，最终的指向是以校为本的评价结果的科学运用。因此，“健康体检项目”的最大价值在于以校为本的改进与提升，有效落实的关键在于读好报告、用好报告。

一、区域行政层面的运用

教育质量健康体检在一个区域落地与推进，是需要行政参与和支持的。

1.了解情况

作为区域行政领导运用体检报告，首先是从雷达图上对本区域教育质量情况做整体了解。把握本区域内学生学业质量的基本状况，以及重要影响因素的表现情况，同时还可以追踪各校的具体数据情况。……