问渠哪得清如许，为有源头活水来

陈春基

摘 要：目前，心理健康教育的紧迫性日益凸现，单一的教育方式已不能满足学生的需求，亟需拓展心理健康教育的范围，利用学科教学渗透进行心理健康教育是其重要途径之一。语文作为基础学科，凭借其思想性和艺术性的统一，人文性和工具性并重的特点，在对学生进行心理健康教育的过程中，有着得天独厚的优势。巧妙的利用讲解、阅读、习作、说话四个教学环节，动之以情，晓之以理的穿插进行心理健康教育，用文本和实际生活相结合的方式，注重解决学生心理上出现的问题，帮助学生纠正不良心理，让每一位学生保持心理健康，形成健全的人格，能愉快地面对每一天，走好人生的每一步，为将来进入社会打下良好的基础。

关键词：心理健康 语文学科 渗透 教育

中图分类号：G623.2 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2017）07-0146-02

为了解决学生出现的各种心理健康问题，各级各类学校都设立了心理健康教育室，开设了心理健康教育课。但随着学生学业负担逐渐增重，竞争的日益激烈，学生的心理健康问题越发突出：厌学、逃学、抵触、逆反，甚至自残、自杀行为时有发生。这些极个别的行为对中小学生的心理健康造成了极其不良的影响。很明显，仅仅依靠心理健康教育室和心理健康教育课程的开设已不能满足对学生进行心理健康的需要，必须要拓展心理健康教育的范围，开发更有效的心理健康教育资源。各学科的教育是相辅相成的，在学科教学中渗透心理健康教育应该是进行心理健康教育的重要途径之一。……