关于“对话式教学”模式在小学数学生态课堂中的应用

摘 要：“对话式教学”模式是在传统刻板教条、不知变通的传统模式下的一大创新，在传统的教学模式下，教师只知道照本宣科、不知变通，在教学模式上一成不变，而“对话式教学”是在原有的基础上进行了一个提升，学生通过对话的模式分享自己的想法，通过自己的一步步思绪得出的答案才更加会令学生印象深刻。

关键词：对话式教学 小学数学 生态课堂 应用

中图分类号：G623.5 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2017）07-0194-01

传统的教学模式往往带来的是极低的课堂效率，并且容易消磨学生的学习兴趣，不利于培养学生的逻辑思维能力和自主学习的能力，同时枯燥乏味的课堂氛围在很大程度上分散了学生的注意力。

1 在小学数学生态课堂中渗透“对话式教学”模式的意义

在小学阶段是学生的萌芽阶段，也是培养学生学习兴趣的关键阶段，教师必须重视学生学习兴趣的培养和好的学习习惯的养成。随着学生学习时间日趋紧张，尽管学生的大部分的时间都在学校学习，但是海量的作业、众多的课程使得每门课程的平均学习成绩有限。因此，教师必须在数学教学过程中，通过“对话式教学”模式让学生根据方法解题，而不是通过背诵和做大量的练习提升自己的解题能力。教师灵活运用“对话式教学”，让学生在对话中得到进步，同学之间分享各自的想法和思维过程，可以进一步拓展学生的思维，在解题过程中也能随机应变。同时对话式教学相对于代数方法、教师直接在黑板上通过枯燥的语言讲解而言，从解题过程、计算复杂度和接受程度上来看都更容易让学生接受。……