小学数学课堂中如何培养学生的发散性思维

钟菊萍

摘 要：发散性思维包含主动性、创新性、扩展性、求异性、联想性等特性，小学数学教学中有意识的培养学生的发散性思维，旨在能够提高教学质量，提高学生的学习成效。本文立足小学数学教学现状，简要阐述如何培养学生的发散性思维。

关键词：小学数学；发散性思维；思维

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2017）02-250-01

随着新课改的不断深入，教育教学方式最大的转变就是学生学习方式的转变。要求数学教师在日常教学中，不仅要注重知识的教授，还应注重学生思维能力的培养。在教学中有策略、有目的性地对学生进行训练和培养，最终提升数学教学质量。如何培养学生的发散性思维呢？

一、构建轻松和谐氛围，打造思维环境

课堂是学生学习的主要阵营。培养学生的发散性思维，首先，应当为学生创建和谐轻松的氛围，为学生打造宽松的思维环境。这就要求教师必须遵守：“学生是主角，教师为配角”的原则，尊重学生的主体地位，发挥自身的诱导职能。构建和谐轻松的学习氛围具体应当从以下几个方面开展：

1、将课堂的话语权以及主动权交给学生，尊重学生的爱好、个性和人格，课堂中努力平衡教师、学生、文本三者之间的关系，实现有效的师生互动、生生互动，引导学生做学习的主人。可以在课堂上引入科学优质的教学方法，如小组合作学习，让学生以群体的方式开展自主学习探究，通过自主讨论，自主交流，自主获取知识

2、采用多样化教学手段，扩大课堂空间，丰富教学内容。……