试论初中语文教材中现代文的教学价值

一、当前初中语文课堂现代文教学现状

纵观我国当前初中语文教材，既有古诗文选文，也有现代文选文，这表明了我国语文教育既重视传统文化的传承，又重视现代文化的研究。语文教材现代文本因更贴近现实生活而受到师生的关注，但在实际语文教学中，有不少学生认为语文課本中的现代文根本无需语文老师教，一方面是自己就能看得懂，另一方面在考试中也不考课本原文，即使学了课文中的现代文，考试做阅读还是会失分，那学习课本中的现代文有什么用呢？与此同时，有不少语文老师竟然也是如此认为的，认为只需要教学生课本中的古诗文即可，认为把教学重点放在古诗文教学上才是明智的，而现代文是“可教可不教”的。尤其在初三年级，语文老师总是先讲完全书的古诗文，再从剩下的现代文中选几篇讲一讲，然后再讲讲考试中可能考到的文学文化常识和答题的技巧，也不管学生对于文章理解得是否透彻，是否“披文入情”，是否从课文中学到一些有效阅读和写作的方法，是否领会到课文中的人文精神和生命意蕴，这种现象着实令人心寒。

在我国当前“不考不教”，片面追求分数，追求升学率的教育背景下，考试俨然成了教学的指挥棒，考什么就教什么，怎么考就怎么教，把课堂教学等同于考试辅导，只有在有人听课或者录课或者赛教时，才像表演似的，把平时不怎么用的各种手段拿出来“锦上添花”。从这种现象中似乎能瞥见古代科举考试工具性和功利性的影子，纯粹的学习和欣赏似乎总是非常遥远。……