化学教学艺术点滴谈

周家城

摘 要：本文从启蒙教学的兴奋剂、巧妙导课的调味剂、智慧课堂的催化剂、自然结课的回味剂等四个方面，阐述了在教学实践中如何结合魅力化学与学情来增强学生学习兴趣，进行有效教学，提高教学艺术。

关键词：教学艺术 启蒙教学 巧妙导课 智慧课堂 自然结课

中图分类号：G633.8 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2017）06-0136-02

化学教学离不开教学艺术。只有讲究艺术的教学，才能有效引导学生积极思维，激发学生内在动机，增強学生学习兴趣，获得更佳的教学效果。

1 启蒙教学的兴奋剂

化学启蒙教学的价值在于让学生入门有道，喜欢化学。化学的第一节课至关重要，教师一定要引导有方，做好启蒙教育，使学生对化学产生浓厚的兴趣。

化学是一门学生较晚接触的新学科，学生刚接触必然会有这样那样的疑问，诸如，学了化学到底有什么用？化学究竟是一门什么样的学科？如何开展化学学习活动？等等。教师要充分利用学生的好奇心理、化学的学科魅力与教师的个人魅力，要充分利用化学与生活、生产实际紧密关系的特点，在化学第一堂课的教学中注入点兴奋剂，列举一些与化学有关的生活实例，诸如：烟花为什么是五颜六色、在烟花中为什么还能写出不同的字？太阳离我们那么远，又那么热，科学家又是怎样知道太阳里面含有什么物质？千奇百怪的钟乳石、石笋、石柱等在溶洞中是如何形成的？爆竹、炸药你们想不想自己也制作一个？让学生产生好奇、兴奋、冲动。……