对高中信息技术自主学习模式的应用分析

李树强

[摘要]随着我国信息技术的不断发展，信息技术教学的重要性日益凸显，为促进高中信息技术教学效率的提升，教师应采取自主学习模式，培养学生学习兴趣，提高信息技术操作能力。本文将对高中信息技术自主学习模式的实践应用加以分析。

[关键词]高中信息技术 自主学习模式 应用效果

[中图分类号]G633.67 [文献标识码]A [文章编号]2095-3089（2017）12-0154-02

目前，信息技术日益成熟，社会对创新型人才的需求越来越高，并要求人才具有独立处理和接收新信息的创新能力。信息技术主要在软件基础上进行操作，从而培养学生的实践操作能力。与小学教学相比，高中信息技术教学主要目的是为了培养学生学习能力，促进。学生信息技术素养的提升。为了培养学生自主学习模式，教师应采取多种行之有效的对策，笔者将从以下方面来阐述。

一、自主教学模式应用的必要性

传统教育教学的模式以老师为主体，只是一味地向学生传授课本上的知识，忽视学生的主体地位及培养学生的自主创新能力。现阶段，我国已逐渐进入到信息时代，为了帮助学生更好地掌握信息技术能力，应将自主教学模式应用其中，促进学生实践能力的形成，在高中信息技术中采用自主学习模式的必要性体现在多个方面。

1.信息技术学科特点决定

信息技术课堂本身就具有一定实践特点，学生不仅需要掌握信息理论，还应具备一定实践操作能力。在信息技术课堂教学中，教师采用传统教学模式，无法让学生真正掌握信息实践技术，难以激发学生学习兴趣。……