巧用多媒体，创设别样课堂

刘艳

[摘 要]多媒体教学是语文教学中最形象、直观、生动的一种教学资源。利用多媒体可以激发学生的创新思维，让课堂生动有趣，并能帮助学生理解课文，使学生乐于听、说，从而有效提高课堂教学效率。

[关键词]语文课堂；多媒体；创新思维

[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2017）19-0060-01

多媒体引入课堂，可以创设出一种轻松愉悦的学习氛围，使学生在愉快、自由的气氛中接受知识；可以把枯燥无味的书面语言还原为所要表达的场景，让语言文字的内容动态化，从而使学生能够更好、更快地亲近文本、走进文本。应用多媒体，创设别样的语文课堂，能够提高学生的语文素养。

一、巧用多媒体，激发学生的创新思维

巧用多媒体展开教学，可以给学生提供认知的感性材料，使之建立起表象，还可以拉近学生与文本的距离，使其能够跨越作者与读者间的时代鸿沟，从而更好地理解、感悟语言文字所包含的思想感情，激发创新思维。

如学习古诗《望洞庭》时，教师应用多媒体课件播放画面，让学生观察、想象：这时，你就是诗人，在洞庭湖边，你看到了什么？

看着多媒体画面，学生进入了一个身临其境的想象空间：秋夜，洞庭湖水清澈透亮，与明月的清光交相辉映，显得十分宁静、和谐；湖上无风，迷迷蒙蒙的湖面就像未经磨拭的铜镜一样。在皓月银辉下，青翠的君山，清澈的湖水，浑然一体，远望如同银盘里放了一颗小巧玲珑的青螺，十分惹人喜爱……学生们滔滔不绝地描绘出当时洞庭月夜的美妙景象，他们的口语交际能力、想象能力、创新思维能力、与人合作的能力都得到了培养。