谈如何提高大学英语阅读教学的有效性

【摘要】阅读教学是大学英语教学的主体，培养学生的英语阅读技能一直是大学英语教学的重要任务。本文指出了目前大学英语阅读教学存在的问题，提出了提高大学英语阅读教学的有效性的策略。

【關键词】大学英语 阅读教学 有效性 策略

阅读教学是大学英语教学的主体。如何培养学生的英语阅读技能一直以来是大学英语教师关注的问题，也是英语课堂教学所面临的现实问题。笔者结合多年教学实践，总结出了大学英语阅读教学方式存在的问题，探索了提高大学英语阅读教学有效性的方法。

一、目前大学英语教学中阅读教学存在的问题

1.传统的阅读教学模式较为单一。目前传统的阅读教学模式较为单一，它是以机械的文字认读为主，多侧重于对阅读材料表层意义上的理解；另外，教师在阅读教学中多偏重对词汇、语法以及句法结构的讲解和分析，忽视了语言所表达的思想内容以及学生独立获取知识、信息能力的培养。此教学模式极大地影响了阅读教学的学习效率和教学效果。

2.学生语感能力差，对英语阅读缺乏兴趣。受母语的影响，很多学生的语感能力差，对英语阅读缺乏兴趣。而语感是人对语言的一种感知能力，它是一个人语言技能和知识的综合能力的体现。语感能力差势必影响学生对文章的感知能力，阻碍对文章内容的理解。

3.学生缺乏对英美文化背景知识的了解。目前，许多学生把英语学习的重点放在词汇、语法方面，而对英美国家的政治、经济、文化、历史、风土人情等方面的知识掌握不够。……