微课的“翻转课堂”模式对大学英语教学效果的影响

李妍　罗永辉

【摘要】翻转课堂模式主要结合了课前学习和课堂授课，以充分发挥现代化信息技术的作用。在现阶段的教育领域中，微课已经作为一种主要教学手段，并逐渐改变了原有的教学环境。因此，本文就微课的“翻转课堂”模式对大学英语教学效果产生的影响进行分析，并对其教学应用进行探讨。

【关键词】微课 翻转课堂 大学英语 教学效果

在课前安排微课形式，提前让学生学习部分教学内容，不仅能够有效缩减大学英语课程的时间，缓解课程紧张的问题，还能保证语言输入材料的质量，并实现教学内容丰富多样的目的。与此同时，“翻转课程”能够将语言输出的重点进行集中，提高大学英语教学效率。

一、微课的“翻转课程”模式对大学英语教学效果的影响

1.明确教学信息。“短小精华”是微课视频的主要优势，其大多为五六分钟，如果内容较为复杂的情况下可能会延长至十分钟左右。每一个微课视频的针对性都是很强的，利于教学的查找和应用。同时，微课的浓缩精华可以有效吸引学生的注意力，使其在一定时间范围内集中进行自主学习。通常情况下，微课视频后会带有几个重点的小问题，这不仅可以及时的检测学生的学习效果，还能引发学生对学习的积极思考。如果学生不能有效找出答案，可以在课后再看一遍或者多遍视频，以积极发现存在的问题，这也是翻转课堂与传统教学录像相比体现出的最大优势，更利于学生的课后巩固和复习。……