建构主义视域下大学生英语应用文写作课堂教学探讨

周知胜

【摘要】英语学习过程中，英语应用文写作能力的提升，有着关键性的作用，本文从建构主义的视角出发，在对建构主义相关概念进行阐述的基础上，对当前大学英语应用文写作存在的问题做出分析，并从建构主义的角度上，给出相应的解决方法。

【关键词】建构主义 大学英语 应用文

一、建构主义相关概述

1.建构主义的概念。对于建构主义来说，其并不属于完整且统一的理论体系，很多学者都对建构主义存在不同的见解，但是大部分学者认为：对于知识学习来说，其是由各种学习主义通过主动建构所形成的，并非因为外部因素造成的。也就是说，学习具有主体性，因此会把学习焦点从知识向认知进行转化。在学习时，主体会把原先获取的经验与新学习到的知识结合起来，进而完成新意义的建构，而不是去创造原先知识体系内并非存在的东西，其就是建构性。对于大学英语学习来说，教师应该充当学生学习的引导，进而让学生成为教育主体来主动接受学习。

2.建构主义教学原则。应用建构主义来进行教学，需要将学生作为主体，并能够将情境的作用发挥出来，发挥起协作学习与学习环境给学习带来的作用，并借助各类信息资源来让学生去学习，从而完成意义的建构。

二、大学英语应用文写作存在的问题分析

1.应用文写作重视不足。现如今，存在部分高校，在英语教学中，对应用文写作并不是非常重视，哪怕是在读写课教育中，也会因为教学任务重等因素，从而导致应用文写作课教学不足。……