大学英语信息化教学中存在的问题与变革对策

王敢

【摘要】该研究设计了大学英语信息化教学学生问卷与教师问卷，采用问卷分析的方法探讨大学英语信息化教学中存在的问题及变革对策。

【关键词】大学英语 信息化教学 问题 变革对策

该研究所选调查对象为某大学外语系的教师与学生，发放40份教师调查问卷，回收有效问卷40份；发放100分学生调查问卷，回收有效问卷86份，问卷回收有效率为86.0%。

一、问卷调查大学英语信息化教学中存在的问题

1.教师调查分析。本调查结果发现，大学英语教师总体上积极支持信息化教学，认可或者基本认可“信息化教学有助于增强英语课堂教学有效性与正向性”的教师占比90%，所有教师已经习惯实施信息化教学。认可“模拟工时场景，增加社会情景因素”的教师占比仅为30%，基本认可教师占比60%，由此可见，大学英语教师在备课方面并未主动增加工时场景。不认可与认可“重视提升大学英语信息化教学能力”的教师各占比40%，由此可见，大学英语教师缺乏足够的参与信息化教学研讨与培训机会，很难与英语信息化教学水平提升需求相满足。认可“主动思考优化英语信息化教学效果”的教师占比60%，说明大学英语教师有着薄弱的优化英语信息化教学医院，也有的教师缺少优化激励措施。通过以上问卷调查发现，大学英语教师在信息化教学中的问题主要是信息化教学方法单一、工时场景获取渠道相对比较狭窄，两者所占比例在70%左右，由此可见，教师日常教学工作比较繁重，接触企业的机会并不多，很难在英语信息化教学中对学生工作场景进行有效设置，由此就导致英语信息化课程设置情景缺乏的问题。……