构建初中地理翻转课堂教学模式探讨

黄国富

【摘 要】随着素质教育的推行和新课程改革的渗透，初中教学中开始关注学生自主学习能力、合作探究能力等等能力的培养。初中地理教学也顺应这一教学趋势，在教学阶段开始关注学生的学习情况，做好教学的引导工作，引进先进的教学模式渗透，翻转课堂教学模式就属于其中比较有效的一种教学模式。在网络技术的支撑之下，借助这种教學模式，能够将信息技术与地理教学深度的融合，并转变传统教师本位的模式，引导学生自主参与到教学活动当中，推进教学实效性的发展。文章笔者结合自身的实践经验，探讨如何在初中地理教学中渗透翻转课堂教学模式，为教育工作者提供可参考性的意见。

【关键词】初中地理；翻转课堂教学模式；探讨

引言

翻转课堂教学模式起源是在美国林地公园所在的一个高中课堂中，并在今后不断实践的过程中得到了有效的运用。翻转课堂是在学者引进这一教学模式之后，从英语表述“Flipped classroom”转译而来的术语。在实践中也被称作“颠倒课堂”或者被称为“反转课堂”。在教学中渗透这一教学理念，可以将地理教学的内容创建成一个长短有8到10分钟的小视频，并上传到网络上，供学生在课外学习使用。而课上则主要通过教师布置作业、提问引导或者借助不同的活动以及项目、实验探究，提升学生能力，加深学生对知识的印象的一种教学模式。

将这一模式引入到初中地理教学中，可以有序支撑学生的学习，促进学生的个性化发展，让学生在掌握地理知识也提升自身的能力，进而推动教学有序发展。……