浅谈如何培养利用思维导图帮助小学中高段学生梳理英语阅读信息的能力

胥妙丽

【摘要】小学中高段英语教学中，培养学生阅读能力至关重要。然而，在培养小学生阅读能力的过程中，又需着重培养小学生梳理英语阅读信息的能力。通过梳理阅读信息能够明晰知识点以及文章的重心，从而帮助学生学生提升知识、掌握知识。教学实践表明，思维导图在信息梳理中能够起到有效作用。鉴此，本文即结合了小学中高段英语教学实际问题，进而论述了培养学生运用思维导图梳理英语阅读信息的能力。

【关键词】小学英语 中高段梳理 阅读信息 思维导图

引言

阅读的基本目标是获取信息，并通过深入地分析信息、梳理信息，从而掌握知识。小学中高段英语阅读教学中，培养学生梳理阅读信息的能力就显得至关重要了。在教学实际中，由于小学生的逻辑思维能力还不够成熟，因此在信息梳理上则稍显逊色。鉴此，在小学中高段英语阅读教学中，教师就应该教授学生某种梳理信息的方法，从而有效提升其树立阅读信息的能力。根据教学实践的有关情况来看，利用思维导图则能够有效地梳理信息，并理清不同信息间的内在联系。所谓思维导图又叫心智导图，是表达发散性思维的有效的图形思维工具，它简单却又极其有效，是一种革命性的思维工具。思维导图是运用图文并重之技巧，将各级主体关系用隶属或相关的层级或链接形式表现出来，总体上讲，思维导图是一种将思维形象化的方法。由此可见，运用思维导图可以帮助学生有效梳理阅读信息。……