小学英语对话教学中的误区及改进策略

陈香

【摘要】小学英语对话教学，是夯实学生英语知识基础，提升学生口语表达能力和交际能力的重要途径，对学生今后的学习意义重大。文章简述了当前小学英语对话教学存有的误区；并结合个人教学实践与思考，尝试提出解决策略，以期促进学生英语素养的全面提升。

【关键词】小学英语 口语教学 误区 对策

现行小学英语对话教学中存有哪些误区？1.教学时间分配问题。部分教师对教学内容的设计不够科学合理，过分强化对语法、短语、词汇的教学，导致教学节奏把握不当。2.教学情境使用过杂。结合情境开展教学活动，是提高课堂效率的有效手段。但如果在对话教学中频繁构建教学情境，容易对学生造成“应接不暇”的疲劳感。3.教学脱离现实生活。由于教学内容脱离现实生活，致使学习过程仅仅局限于课堂之中，不利于对知识的转化、迁移。4.没有关注教学的整体性。教学过程往往只局限于围绕文本内容展开，在一定程度上阻碍了学生对英语知识的整体性把握。5.缺乏对学生课堂表现的及时的评价与激励，学生参与的积极性没有被充分调动起来。

一、合理把握教学节奏

在小學英语对话教学中，其教学的主要目标，是为了提高学生的英语交际能力和口语表达能力。为此，教学的主要时间也应用于师生或学生之间的对话练习。教师应合理设计教学内容，结合教材文本，合理开展互动对话与练习活动；而句型及词汇的讲解则应科学定位目标，适当限制时间，确保学生在真正理解了对话内容的基础上，渗透词汇、句型、语法的教学。……