“互联网+”时代下的高校教师职业道德修养

秦拓+罗意

摘要：“互联网+”时代的到来，使得高校教师职业道德修养和业务技能面临着新的挑战和冲击。如何在虚拟世界中提高高校教师的职业道德修养和业务技能，是当今各高校亟需研究的课题。

关键词：“互联网+”；高校教师；职业道德修养；虚拟世界

中图分类号：G451.2 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）30-0038-02

一、“互联网+”时代下高校教师职业道德修养的要求

1.现实世界的职业道德要求。（1）教育道德：高校教育是一种培养学生综合素质和专业技能的活动，活动本身就具有一定的道德性。教育是一个良心活，需要教师认真准备每一节课，讲好课堂每一分钟，公平对待每一位学生。以教书育人为己任，乐观向上的心态对待学生，真正做到素质教育，从点滴做起，不断提升自身的精神境界。（2）教学道德：教学贯穿着高校教育的整个过程，处于核心主体地位。高校教师必须具有强烈的责任心，较强的奉献意识，扎实掌握本学科领域的专业知识，拓展学习多种学科知识，不断更新知识，学习前沿的、先进的科学知识；认真负责、精心准备，做好教学工作，提升教学水平。不断提出更高的教学道德要求，努力超越自己，战胜自己。（3）科研道德：高校教师承担着教学工作的任务，也肩负着科学研究的工作。他们的科研道德修养会影响学生科研道德修养的养成，还直接影响我国科学技术水平的发展。高校教师在从事科研工作中，最基本的要求便是遵循道德的底线，抵制学术不端行为。……