城市规划专业知识框架的构建

吴亮+董草

摘要：课程导入不仅是总结前堂课的内容，引出当堂课主要内容，更重要的是该门课开课之初就有“专业知识框架的构建”这样的整体课程导入。本文通过对《城市总体规划》第一课调研形成主题描述、案例描述、教学案例分析，明确提出在知识框架构建的课程导入中应案例贴切且丰富形成案例教学法；巧妙设问激发学生探知兴趣；善用教材又不拘泥于教材；重视实践经历融入教学形成基于项目教学和任务驱动教学法；重视严明课堂纪律和作业梯度，提出明确的学习目标。

关键词：教学案例研究；课程导入；教学案例分析

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）30-0161-02

一、主题描述

对于隶属于工科的城市规划、建筑设计和景观设计三个规划设计类专业，其间专业分工的区别与理论背景千丝万缕的联系是并存的。对专业知识整体框架的明确、对每一门专业课的理论或应用目标的明确是学生“明白地学，学得明白”的重要前提。帮助学生构建“专业知识框架体系”和抓住“每一门专业课任务”的重要性，源于笔者多年的学习经历和教学工作实践中的教学反馈。笔者在大学二年级开始大量的“园林”专业课程的学习，但苦于缺乏对“园林”专业整体知识框架以及全面的工作任务的认识，便片面地认为“园林”是“认识植物和种植植物”或是“公园设计”等。直到大学三年级，经过不断摸索，不断求证与不断思考后，才得以形成较为全面和整体的认识。……