南疆民汉合校双语教学模式的思考

【摘 要】推进“双语”教学是提高少数民族教育质量、提升各民族综合素质的重要举措。南疆地区开办了不少民汉合校的双语教学班，其教学模式有多样化特点。本文以阿克苏地区实验中学为例，拟对南疆民汉合校双语教学模式的现状进行分析，并提出几点思考。

【关键词】双语教学；模式；思考

毋庸置疑，推进“双语”教学是提高少数民族教育质量、提升各民族综合素质的重要举措，是我区少数民族教育发展的历史选择，是广大人民群众融入现代社会生活的客观现实需要，也是各民族共同发展、共同进步、共同繁荣必由之路。对于和谐新疆建设、实现我区与全国同步全面建设小康社会的目标，具有十分重要的战略意义。

一、现行民汉合校双语教育的主要模式

《自治区中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出到2020年，接受双语教育的少数民族中小学生占少数民族中小学生的90%以上， 少数民族高中毕业生基本熟练掌握和使用国家通用语言文字。力争经过十年的努力，构建起各学段相互衔接、 各学科相互渗透的具有新疆特色的双语教育体系。

这一规划纲要的出台，给现行民汉合校的普通高中提出了一个重要的课题。那就是现行民汉合校如何尽快完善办学模式，以适应十年后大批经历了双语培训学习的孩子进一步接受高中教育。

1.几种模式简介。南疆不少学校按照这一要求，纷纷开展了民汉合校的整合，于是产生了不少民汉合一的“实验中学”。……