中职生数学学业情绪的现状及影响因素研究

侯春艳++刘东芝

摘 要：中职生普遍数学功底差，学习习惯不好，严重缺乏学习数学知识的能力，甚至还有部分中职生失去了学习数学的热情。其实，导致这种情绪出现的原因有很多，因此文章就围绕中职生数学学业情绪展开深入分析，有针对性地提出一些改进措施。

关键词：中职生；数学学业情绪；影响因素

中图分类号：G633.6 文献标识码：A

一、中职生数学学业情绪的现状

1.自卑失落，悲观失望

职业院校的学生与普通高中的学生相比较，他们大多在以往学习过程中经历了很多失败，再加上基础薄弱，导致他们的学业完成效果不理想，自我评价很低。另外，中职生未来还会面临严峻的就业压力，对未来适应社会的能力也会产生怀疑，极易造成学业自我概念较低的认知出现。自卑失落的情绪，会直接影响学生学习数学的积极性和学习潜能的发挥。

2.情绪焦虑，耐挫力较差

大量中职生在数学学习中的表现是思维局限，想法呆板，受挫能力较差，求知欲不强烈，碰到略微复杂的题目，就不愿调动思维去解答，常常出现急躁、无奈等负性情绪。如果这种焦虑情绪长时间得不到缓解，极易造成抑郁，严重影响正常的学习生活。

3.自我控制能力低下

自控能力低下的学生在学习数学的过程中主要表现为：课堂上易分神，注意力不集中，遇到问题无法静下心来思考，草率作答；还有一些自控力低下的学生易冲动、易幻想，在与同学的交往中，作风高调，甚至出现吵骂、打架等不理性行为。……