从审美教育视阈下探讨初中现代文教学

摘要：语文课堂教学应该是一次独特的审美体验，这是贯彻新课标的要求，也是培养学生审美意识的重要基石。现以初中语文经典篇目《紫藤萝瀑布》为例，探讨语文教学和语文课堂中如何进行审美教育。

关键词：语文美育；《紫藤萝瀑布》；审美教育

美的形式多种多样，而语文课堂作为审美教育的重要载体之一，对培养学生形成审美情趣，进而潜移默化地形成良好的生活情趣有着重要的作用。但当下语文教学对于审美教育不够重视，在应试考试制度下审美教育出现了严重的形式化、机械的套路化，影响了语文审美的探寻和发展。因此，应该如何恰当地将审美教育贯穿于语文教学之中，如何帮助学生理解审美，审美又分为哪些层次等问题值得探究。本文以《紫藤萝瀑布》为例进行审美解读。

《紫藤萝瀑布》是著名女作家宗璞的散文，连续几十年都入选中小学语文教材中，现在仍然是人教版语文七年级下册的一篇经典必读课文，如何将作者宗璞的所见所感、所想所悟传授给学生，让学生感受到审美世界的独到魅力，我们有必要对《紫藤萝瀑布》进行不同层次的审美划分。

一、感触自然之美——藤萝花的绚烂

从古至今，不论是诗歌、小说、散文还是戏剧，作者都惯于将自己的情感隐藏在一个个自然的形象之后。借助自然的形象来表达作者不同的思想情感。回归《紫藤萝瀑布》一文，我们发现课文中的第2至6自然段就是重点描述紫藤萝花的形态之美。……