点燃学生创造智慧的火花

高颖

摘要：古诗是我国传统文化的精粹，选入小学课本里的古诗更是精华中的精华。古诗教学对发展学生个性，丰富学生精神世界有着举足轻重的意义。语文学习是学生个性化行为，古诗教学作为语文教学的重要组成部分，更应是一次自主性体验的过程，应注重培养学生的自主探究能力。一、引导质疑——挖掘主动探究的源泉。二、引导品悟——培养自主探究的能力。三、引导拓展——结出自主探究的硕果。

关键词：小学高年级；古诗教学；自主探究

古代诗歌是我国历史长河中的一颗璀璨的明珠，从楚辞汉赋到唐诗宋词，怏怏大国的诗风词韵陶冶了一代又一代的华夏儿女。诗歌的特点是短小精悍，字字珠玑，常常是一字惊人，一字道破天机。锤炼的语句包含着丰富的内容，一首好诗本身就是一幅优美的图画，一段精彩的叙述。

古诗在小学语文教材中占有很重要的地位，它体现着中华民族的悠久的历史文化，是小学生接触了解祖国优秀文化遗产的好教材。它是小学语文教材中一类特殊的课文。在历来的小学语文教学中，古诗教学在每册课本中一般都有四篇或八篇左右。而在国家教育部颁布的《九年制义务教育全日制小学语文教学新课标》中，除课本有一定的古诗内容外，还另行推荐了80首，要求学生学习背诵。这些都说明在语文教学中，对学生学习古诗的要求愈来愈高，古诗教学愈来愈受到重视。

小学高年级古诗教学要教会学生学会质疑，学会探究，点燃学生创造智慧的火花——培养学生主动探究能力。……