浅谈如何转化初中数学后进生

季伟彤

（吉林省辽源市第十九中学校 吉林辽源 136200）

摘 要：随着教学改革的不断深入，各个教学科目的教学水平也是有了更加明显的提高，在社会不断发展的客观条件下，新课标对于各个教学科目的教学目标也是做出了更高的要求，初中数学也不例外。在初中数学教学中，难以避免的一个问题就是后进生的问题，可以说这是局限初中数学教学发展的重要原因之一。接下来，笔者将结合自己的实践经历，浅谈如何转化初中数学后进生，希望对相关教育者起到部分的借鉴作用。

关键词：初中 数学 后进生 转化

社会在不断发展，社会竞争越来越激烈，为了适应社会的不断发展以及教学发展的需求对教学科目做出更高的教学要求已经是大势所趋。随着教学改革的不断深入，在实际教学中的很多问题都受到了更加多的重视，其中一个问题就是后进生的问题。比如说初中数学，作为初中教学科目中具有一定难度的教学科目，一直都是学生们的一个大难题，接下来，笔者将从初中数学教学现状、后进生的典型问题，还有应对措施等角度展开论述。[1]

一、初中数学的教学现状以及后进生的典型问题

后进生的问题在实际初中数学教学中是一个非常常见的问题，也是教学改革的重点，随着新型教学理念的进一步推广，对于后进生的问题也是研究的更加深入，从一开始从学习效果的层面，到分析后进生形成的原因，对症下药，还有加强与父母之间的交流等等。总的来说，在初中数学后进生问题逐渐得到了解决，但是随着教学观念、教学模式的发展，后进生的问题同样是会不断发生变化。为了进一步推进转化初中数学后进生工作的发展，教师还是需要立足实际，不断完善教学，提高教学与管理有效性。[2]

在实际教学中后进生的问题无法避免，即使经过了多次教学改革，在应对措施方面还有很多的不足，比如说仅仅顾及到一部分学生、很多学生对于学习依旧缺乏自信心等等，总的来说，在后进生的问题上，教师还有很长的路需要走。[3]

二、转化初中数学后进生的几点建议

1.加强与家长的交流，营造良好的学习氛围

经过长时间的传统教学，传统教学的弊端都已经比较充分地曝露，其中一个问题就是学生的主动性受限，处于相对被动的学习状态，根据相关数据显示，这不利于学生投入到初中数学学习当中。除此以外还有一个问题就是偏重于学生在学习的表现，学生所受的学习压力过大，对于初中数学学习缺乏兴趣，俗话说，兴趣是最好的老师，在后进生问题中需要重视多方面的问题。

在经过多次教学改革之后，许多在实际教学中出现的问题都大大地解决了，但是客观上看，对于初中数学教学的改革还是更多地偏重于学校教学，比如说教学手法、教学模式等等，某种程度上忽略了与父母之间的交流。对于初中生来说，他们正处于一个青春叛逆期，这也是形成后进生的一个重要原因，促进学生的全面发展不仅仅需要从学校方面进行努力，家庭方面的原因也不能够忽略。从另一个角度来看，学习压力有相当一部分也是来自于家庭。比如说给予更多的关心，但是也需要有度，避免不切实际的学习目标，尊重学生的学习兴趣。教师需要增强与家长之间的沟通，达成一个共同的教育目标，为学生营造良好的学习氛围。除此之外，后进生的自尊心都比较脆弱，常常认为教师会比较偏心学习成绩优秀的，处于青春期的他们也是非常敏感，教师需要综合考虑到方面问题，比如说给予更多的夸奖与鼓励。实践证明，在课堂有过优异表现的后进生往往会在日后的学习中有更加高的积极主动性。

2.实行优先原则，提升后进生在学习中的兴趣与主动性

除了需要加强与家长之间的联系之外，提升后进生在学习中的兴趣与主动性也是需要尤为重视的。以上有提及到傳统教学模式已经不能够满足学生需要以及发展需求，随着新型教学理念的逐步推广，无论是教学模式还是教学方法等等都有了翻天覆地的变化，学生更是处于主体地位。对于后进生，比较鲜明的特点就是在数学课上会缺少一定的学习主动性，在很多学生的意识里，自己都是相对落后的，久而久之也缺乏学习数学的信心。对此，教师需要对后进生实行优先原则。在新型教学理念中，倡导提高教学中的互动，比如说请学生回答问题、选一些学生上讲台做例题的等等，在一些实践活动中给予后进生更多地机会。

结语

其实不仅仅是初中数学，在其他教学科目教学中也难免会有后进生，为了体现学生的主体地位，教师也是需要给予后进生问题更加多的重视。从教学内容上看，初中数学的学习难度的确比较大，对于学生的分层作用也是相对明显，后进生也是局限初中数学教学发展的重要原因。相信在广大教育者的共同努力下，初中数学后进生的问题能够有效解决，促进学生的全面发展。

参考文献

[1]李晓磊.浅谈初中数学教学中创新能力的培养[J].现代农村科技.2017（01）

[2]施婧婧.初中数学高效课堂教学之我见[J].数学大世界（上旬）.2017（03）

[3]陈伟.加强思维训练，提升思考效果——初中数学有效性思维模式探究[J].华夏教师.2016（11）