浅谈班主任与学生沟通的艺术

朱晓峰

（吉林省大安市安广中学 吉林安市 131302）

摘 要：在现代教育体系中，班级管理工作占据着核心地位。随着经济社会的发展，学生个体意识越来越强，这也需要班主任在与学生沟通的过程中讲究沟通交流艺术，提升沟通交流水平，构建和谐班级关系。在教学实践中，由于缺乏正确的沟通交流理念与交流方式，很多教师不注重沟通交流艺术。基于此，本文立足班级管理实际，探寻提升班主任与学生沟通交流艺术的有效策略。

关键词：班级管理 班主任 沟通艺术 教学创新

在现代教育体系内，班主任是班级管理的核心。班主任在与学生沟通交流过程中，由于不注重语言艺术性和交流艺术性，往往会造成班主任与学生之间的隔阂[1]。在现代教育理念指引下，班主任在与学生沟通交流过程中，要充分注重艺术性，提升班级管理综合水平，实现素质教育目标。

一、班主任与学生沟通的现状分析

随着经济社会的快速发展，现代学生个体意识越来与强，构建新型的班级管理模式和管理结构，既是学生自身的需求，同时也是现代教育的必然要求。班主任作为班级管理的核心，在与学生沟通的过程中，经常不注重沟通交流艺术，沟通形式简单粗暴，将学生作为班级管理的对象，而不是沟通交流的对象。在这样的情况下，学生一般都存在比较强的逆反心理，对于班主任的管理存在一定的抵触情绪，造成了班级关系紧张的情况[2]。在于学生沟通交流过程中，班主任由于缺乏正确的管理理念指引，容易忽视学生的主体地位，不利于和谐班级关系的构建。基于此，提升班主任与学生沟通交流的艺术性，对于现代班级管理而言，具有十分重要的意义。

二、提升班主任沟通艺术性的重要价值

在现代教育阶段，由于学生逆反心理较强，基于此，提升班主任沟通艺术性，对于提升班级管理水平，具有十分重要的意义。提升中学班主任沟通艺术性，可以强化管理制度的执行力与落实力，更让学生信服，规范学生行为，将学生纳入正规管理体系中，通过人性化感召，可以引导学生将精力放在学习中，提升教育水平。随着经济社会的快速发展，特别是互联网的广泛使用，各种社会思潮开始向校园蔓延，对于班主任管理工作也提出了比较高的要求，提高班主任和学生沟通交流的艺术性，可以实现班级的人性化管理[3]。在目前的教育阶段，很多学生与家长出现疏远的现象，特别是对家长管教存在较强的逆反心理，通过班主任与学生的沟通交流，可以弥补家庭教育的不足，实现管理水平的有效提升，为文化课程教学的正常开展提供制度保障。

三、提升班主任沟通交流艺术性的主要策略

班主任在开展学生管理与交流方面，应当在“严治有理”、“严治有道”的基础上，尝试据“情”施管、以“情”施管，提升与学生沟通交流的艺术性。简单来说，就是班主任在严肃班级纪律上，要合乎情理、讲究方法，并尝试依据学生的特有情况实施管理，以自己对学生的爱护之情实施管理。

1.建立健全班级管理制度

班主任在开展班级管理工作以及与学生沟通交流过程中，要突出艺术性，更要建立健全制度，将班级活动纳入制度管理范畴，这样也能培养学生遵守规章的良好习惯。要健全班级规章制度，加强对学生纪律约束，增强学生的规则意识。“良法是善治之前提”，同样，完善的规章制度也是班级管理的前提。班主任要结合学校的校规校纪，制定符合本班级情况的规章制度。同时，要兼顾人性化管理和学生的自我管理，避免使学生产生严重的抵触情绪。

2.充分注重学生“自治”

班主任由于和学生有年龄差距，因此必然存在一定的隔阂。通过学生“自治”的方式，让班干部充当传递自己声音的载体，可以有效提升沟通交流的有效性。要选拔合适的班干部，增强对学生的服务力量，强化学生的自我管理能力[4]。班干部是班主任实施班级管理的有力助手，同时也是学生学习和生活的主要服务者。班主任在选拔班干部上，既要重视候选人员的管理和协调能力，更要重视候选人员的思想品质，通过对德、能、勤、智、廉的综合考量，确保班干部在协助管理班级的过程中保持公正之心，并积极团结同学、关心同学，乐于为同学服务。只有如此，班干部才能得到学生的普遍认可，才能实现学生“自治”目标。

3.充分挖掘学生的特长和兴趣

班主任在开展管理过程中，要提升沟通艺术性，就要充分践行“生本理念”，尊重学生的主体地位。要发掘学生的特长和兴趣，加强对学生的理想教育，帮助学生进行职业规划。班主任要做学生的良师益友，经常与学生沟通交流，发掘每个学生独特的闪光点，引导学生认识自我、增强自信、树立理想，帮助混沌状态下的学生确立学习目标，明晰未来的职业方向[5]。要指导学生科学有效学习，加强学生的习惯养成，提升学生的自主学习能力。在校园生活中，学习仍是学生的主要任务。班主任应当加强与专业课教师的沟通交流，形成课堂上进行高效学习、疑点讨论和知识内化，课后加强实践与应用的教学模式。

4.营造良好的人际沟通环境

作为班主任，要提升与學生沟通交流的艺术性，就要营造友好的人际环境，加强学生的团队意识，促进学生的健康成长。人际环境对于学生的学习和生活十分重要，班主任要通过组织班会、联谊会、集体郊游、歌舞比赛、球类比赛、志愿者服务等活动，丰富学生的课余生活，加强学生间的沟通了解。更重要的是，班主任要积极动员学生参与全校活动，培养学生对于班集体的责任感、荣誉感、归属感，增强班集体的凝聚力和向心力。

结语

综上所述，在现代教育环境下，班主任在与学生沟通交流过程中，要注重沟通交流方法与沟通艺术，提升沟通交流水平，减小教学与班级管理的障碍。班主任要创新交流方式，转变交流理念，提升与学生沟通交流的艺术性，实现优化班级管理目标，提升班级管理的综合水平，为学生营造良好的学习、成长环境。

参考文献

[1]陶亦敏.沟通艺术--中职学校班主任管理工作中师生沟通的桥梁[J].新课程·下旬，2014（11）：161-161.

[2]陈细华.浅谈小学班主任班级管理中的沟通艺术[J].小作家选刊，2017（1）：265-266.

[3]黄世学.分析沟通艺术在小学班主任班级管理中的应用[J].读与写（上，下旬），2016，13（23）：38.

[4]覃杏菊.高中班主任班级管理中的沟通艺术研究[J].求知导刊，2016（10）：88-88.

[5]何建希.刍议沟通艺术在小学班主任管理工作中的运用[J].考试周刊，2016（98）：180.