浅谈我国农村留守儿童的教育问题及其对策

左希槐

（云南省大理州巍山县庙街镇白龙桥中学 云南巍山 672403）

摘 要： 本文主要针对我国农村留守儿童教育现状、存在的问题及原因进行分析，参阅相关报道和资料，并结合我们当地留守儿童的教育现状，提出了要统筹城乡发展，提高农民收入；重视家庭教育，更新教育观念；保障校舍设施，强化学校管理；社会各界参与，净化教育环境等对策。

关键词：留守儿童 教育 对策

一、留守儿童的教育现状及存在的问题

1.家教监督弱化，校管孤立难援

由于受“读书无用论”思想的影响，大部分“留守儿童”到了中学，觉得升学无望而产生厌学情绪。而大部分监护人往往对“留守儿童”要求不严，或缺乏文化知识，无法对孩子的学习进行监督。一般来说，孩子的学习自觉性、主动性、自我控制能力本来就较差，在缺乏必要的鼓励和督导后，他们没有学习的压力和动力，学习处于放任自流状态。好多学生纪律涣散，随意逃课，教师请求家长援助，家长远在异乡打工也鞭长莫及，慢慢的，学生厌学，家长失望，老师身心俱疲，让学校教育管理陷入孤立难援的境地。

2.学生成绩不佳，在校表现不优

留守儿童在没有父母监督的情况下，课下学习完全靠自己，再加上农村教育条件的落后，很多设施跟不上，老师也不可能顾及到每一位学生，这就导致留守儿童难免会放任自己，对待学习不上心，就会出现一些逃学翘课，甚至打架斗殴的事情。根据调查报告显示，在农村留守儿童群体中，超过70%的留守儿童学习成绩在中等及以下，成绩不合格的占32%，而在这些儿童中，能进入高中读书的不到2%。……