探析新时期高中语文总复习技巧

白秀花

（云南省玉溪市元江县县民族中学，云南玉溪，653300）

摘 要：随着我国社会经济的快速发展，人们对孩子的教育问题高度关注，在高中语文教学过程中，很多语文教师会通过各种方式来调动学生的学习积极性，而大多高中教师都是经验十分丰富的教师，因此他们在教学过程中也会不断地总结各种行之有效的方法。在新课程改革的前提下，应该进行怎样的复习才能取得最大的成效呢？本文对新时期高中语文总复习问题进行分析与研究，希望能为以后该方面的工作提供一些帮助。

关键词：新时期 高中语文 总复习 策略研究

一、引言

语文是一门最基本的学科，通过对语文知识的学习能够提高学生的阅读能力、写作能力以及口语能力，同时在学好语文知识的同时还能够掌握其他知识与内容，在语文复习的过程中应该得到学生的充分重视。作为语文教师，应该认真分析该方面的原因，从而制定出更合理的解决策略，在目前的高中语文总复习中存在以下方面的问题：1.忽略基础知识的学习。由于高中语文的任务比较重，因此对于教师来说，应该充分考虑到学生的感受，看学生是否真正掌握了这些知识，这样才能给语文总复习的效果带来一定的提高。2.模拟考试过于频繁。高中总复习的主要目的在于提高学生的成绩，这就需要教师根据课程标准的要求，整理出各种复习资料，充分锻炼学生的技巧以及相关能力。3.没有做到以人为本。在高中总复习阶段中，教师为了让学生学到更多的知识，应该将课本中的理论知识让学生尽可能多地去练习，但是如果教师忽略了对学生情感方面的培养，就使学生学习的效率大大降低。本文对新时期高中总复习技巧问题进行分析。

二、高中语文总复习策略分析

1.注重基础知识的复习

注重基础知识的复习在高中语文总复习中十分重要。高中语文总复习应该要有十分明确的目标，让学生能够有方向地进行复习，如果盲目地复习，学生就会出现懈怠的感觉。作为语文教师，应该根据课程标准以及考试的相关说明，从而制订出更加清晰的复习计划，这样，学生的复习效率才能得到提高。高中复习主要以教材为主，让学生更加认真努力地完成这些知识的复习，让学生的语文知识形成一个完整的体系。同时，现在的高考题越来越重视对基础知识的考查，因此学生一定要在复习的时候先将基础打好，这样在以后的复习中就会更加得心应手。

2.坚持以人为本的原则

如果说传统的复习方式会让学生的积极性丧失，那么作为教师可以改变这种教学模式，让学生作为课堂的主体部分，这样复习效率也能得到更好的提高。在传统的教学方式中，总是教师作为课堂的中心，学生只是被动地听讲。新观念下的教学模式应该将课堂还给学生，让学生真正成为学习的主人，这样学生的学习兴趣才能调动起来，才能更加主动地投入到复习中，这样就提高了复习的总体效率。同时，由于不同学生的学习情况也是不同的，因此应该根据不同的学生制订不同的计划，这样学生的学习成绩才能得到提高。教师应该在学生复习的时候多关注他们，看他们有什么不懂的地方或者有什么问题，及时解决，同时定期对学生进行语文测试，并对他们的测试情况进行分析，及时记录下来，对以后制订他们的学习计划有很大的作用，要根据学生的实际情况针对性地解决实际问题。

3.重视解题的思路与方法

学生要具备良好的心理素质才能以正常的心态来应对高考。而高考作为每一个学生的转折点，面对高考的时候，学生会表现出不同的心理问题，在总复习阶段中，语文教师应该培养学生更好的心理素质，让他们在遇到挫折的时候能够正确看待，保持一颗平常心，让学生以后的学习生活更加顺利。教师在讲题的时候，不能只讲练习的答案，而是要分析好每道题的思路。例如诗歌鉴赏类的题目，应该多注意题目的分析，有些题目本身就是带有提示性的，如李白的《送孟浩然之广陵》，杜甫的《春夜喜雨》等。同时还要多注意作者，一般考试常会出现带有作者风格特点的诗作，例如李白的诗比较豪放飘逸，柳永、李清照都是婉约词的代表人物，而辛弃疾、苏轼等都是豪放词的代表人物。除了这两个方面，还要注意注释。注释是鉴赏中最值得注意的部分，虽然只是很少的内容，却有很大的作用，有时候从诗的标题就能够看出诗歌中的丰富内涵，例如“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”这首诗中，诗人表现出喜爱雨的感情，虽然题目中并没有出现喜字，但是喜的意思却从中能够流露出来。最后要注意语境的分析，结合当前的语境对诗歌的情境进行一定的了解。例如《小重山》就能够表现出作者忧虑国事、内心苦闷的心情。对于语文诗歌的赏析，一定要要做到思路清晰，要有中心地去思考，做到井然有序，同时要将语言表达得更加简明，确保结构的完整性、清晰性以及包容性，还要确保评价的适度性与语言的精确程度。

4.情感育人。笔者所在的学校采用王军教授编著的“三大步”励志教育后，对于学生学习的主动性有了较大的提高，学习语文的能力也有所提升，学生一日三次课前大声齐读“励志信”（三周更换一封信），每日填写《成长册》（共有《励志册》《课程册》《活动册》和《成长册》4本）。学生激情昂扬，投入每一天的学习。尤其是我校的“352”课堂教学模式（30%的学生自学时间，50%的学生展示和教师点拨时间，20%的教师总结时间）的改革，极大地调动了学生学习语文的积极性，学生主动学习的“讲”与“练”相得益彰，体验着快乐学习。

三、结束语

综上所述，主要对新时期高中语文总复习问题进行分析，可以看出，高中语文总复习的方式是十分多样的，我们应该在实际教学的过程中不断摸索，不断进步，这样才能让学生学到更多的知识，学生在高考的时候才能够取得好成绩，相信在教育工作者的努力下，未来我国该方面会取得更大的进步。

参考文献

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[5]王军编著.我们有话对你说：励志教育，高中第三階段[M].北京：科学技术文献出版社，2015.